白癜风在早期能治疗吗 http://baidianfeng.39.net/a_zczz/210103/8557257.html
这个话题在我心中盘旋了二十年，今天我想借助一片面包谈一谈。如果哪里不能让大家满意，当然可以留下自己的见解，我从来不删除任何一则评论——只要电脑允许你存在。
就在刚刚，我的手机收到一则消息弹窗——某地某校，一名学生在课间休息时间，绕着校园内的乒乓球台奔跑时，和同学之间发生了冲撞，导致自己摔倒，头骨骨折并出现脑溢血，几乎丢掉性命。
送医治疗后，情况好转；情况好转后，学校校长和老师在某一天的凌晨带着医院看望自己的孩子。等这些人离开，学生家长打开面包发现：青绿色的霉菌完全浸染了面包底部，霉变腐烂到根本不敢去吃一口！
学生家长非常愤怒，进而将这些问题反馈到了网路上，对学校和老师们的不满之情溢于言表：学校的行为就是在侮辱我们的人格，学校没有一个良好的道歉态度，这些老师不配为人师表！
看到这里，不知道你会有什么样的感受？可以合理猜测，对大多数人来说，他们不会去厘清其中的来龙去脉，更不会在事情没有明晰之前保持略略中立的客观态度，他们一定会欣喜若狂地给出自己的看法：现在的老师们，都不过是这么一个样子！他们都应该被戴上尖尖的帽子、反剪着双手、摆出一副喷气式飞机的样子，让我们好好教训教训，才能一解心头之恨！
是的，他们放弃了思考——即便这件事情果真如此，他们也不以为是一件个案，而会认为所有人不过是一丘之貉！爱屋及乌？人们对待血缘之外的人群，通常容易生出“恨屋及乌”的心态。
这是一种“仇师”的群体情绪，而情绪是事业成功的最大障碍！
在这件事情发生的时候，学生家长没有寻求其他解决途径，而是直接将它放到了网络的情绪漩涡里来发酵，这反映出了现实境况：学生家长群体和学校教师群体本来应该同心同德，齐心协力，将“三观”还不稳固的学生送上正道；但他们却如此离心离德，彼此敌视，简直可以用势同水火来形容。
在这种境况之下，双方形成教育合力不过是痴人说梦，能够不互相撕咬到遍体鳞伤已属万幸。
面对此情此景，一定会有一方抱着“惹不起，躲得起”的态度躺平和佛系——大家都是自我意识健全的正常人，都是有着自我人格的社会人；谁会在一片恶意的揣测声中，依旧尽心尽力地配合对方呢？除非这个个体的神经走向不太正常。谁会是躺平和佛系的那个群体？这个答案没有悬念——一定是教师群体！
为什么？在这里，我必须引入一个名词——乌合之众，对一部分学生家长群体来说，他们的确符合乌合之众的所有特点，他们的加入渐渐让今天的教育呈现出一种满目疮痍的状态。
有的网友对我的用词表示强烈不满，他们说：动不动就“乌合之众、乌合之众”的——是的，我就是喜欢用“乌合之众”这个词语，来形容一个不理智的群体！
有人说，这个词语满含贬义，我的站位首先就不正确——那是因为你还不了解我所要表达的这个词语的出处；如果你了解了出处，你就不会认为他是一个贬义的词语了。
《乌合之众》是德国著名医学家、社会活动家、心理学家古斯塔夫·勒庞的一本著作，外文书名可以直译为《群体心理学研究》——他开创了群体心理学研究的时代。
如果你通读了这一本书，你只能认为：用“乌合之众”来作为这本书的汉语译名，再好不过了！
不要无视这么一个人、这么一本书——你想鄙视他，必须了解才行。
这个人在19世纪末、20世纪初就是一个传奇：取得多个名校、多个专业的博士学位，从事过包括军医在内的多种工作，其思想甚至影响了德国的那个小胡子、丘吉尔和戴高乐（戴高乐《剑锋》中关于“刚强者”的论述就大量借鉴了此人在《乌合之众》里的论述）；罗斯佛曾经在一次宴会时绕过诸多名流，特意和他套近乎：你的那本小册子，一直放在我的案头！
从他让我们望尘莫及的各种经历中，我们但凡理性，就会感觉到这个人简直是一个“神龙见首不见尾”、“事了拂衣去，深藏功与名”的人物。因此，我们对他的观点还是不要轻蔑地急着驳倒。
“乌合之众”可以很好地描述学生家长群体：他们为了一个目标组成了一个既松散又严整的群体，某种程度上具有摧枯拉朽的能力。他们个体无论如何精明，一旦进入群体，便不再善于独立思考，而是追随大流，无意识占据上风，变得暴躁易怒、不可一世，充满破坏欲，很难做出正确的选择。
我随手翻开自己读过并勾画过的《乌合之众》，看到这样一行文字：全盘接受或一概拒绝被暗示给他们的意见、主张甚至信仰，把它们当作是绝对正确或完全错误的东西，这就是“群体”的一个特征；他们的感情强烈而极端，厌恶一旦产生，就会变成仇恨。
上面的文字多数来自于我的抄录，合上这本书，我想谈谈上面的那件事。
首先来谈事情的起因：学生家长和学生家长群体有一个先入为主的观点——这件事发生在校园内部，因此，学校就对此负有百分之一百的责任，所有错误都应该由学校来承担；不管事情动因如何，经过如何，学校和老师们只要没有在病床前负荆请罪，那就是他们最大的罪！
在这件事中，学生家长一方说，学校没有及时把自己的孩子送医，言外之意还有：没有派出专人陪伴自己的孩子，直到疾病痊愈。
在这个叙事基础上，学校老师们凌晨还送来对健康危害极大的面包，当然就是一种罪不容诛（诛，都不解恨）的过错！
我想请大家注意一些细节，厘清了这些细节，双方的分歧似乎就能够明了。
第一、这件事发生在课间，是学生自主奔跑跳跃的过程中，发生了无意识冲撞，跟学校和老师到底能有多大关系呢？
如果仅仅以事发地为判断是非的标准，那就这种情况就会越演越烈：每个课间，校园里面都静悄悄一片，绝对不允许学生跨出教室大门一步！这是一种随机发生的事情，还都是孩子自己奔跑跳跃所造成的事情，不这样做的话，怎么杜绝呢？不这样做，老师们除非有一身猴毛，可以变出万千个自己，对每一个学生寸步不离。
可是，如果真的到了这种境地：没有一点课外活动的自由，这是你和你孩子愿意看到的结果吗？
第二、事情发生之后，学生家长和学校方面的叙述，就开始走入“罗生门”的境地，一定有一方说了谎话。
学生家长说：“学校和老师们根本不关心我们，态度冷淡”——我就是觉得冷淡，具体说不清楚，反正结果是“送来了‘毒’面包”。
学校对此表示委屈，他们的描述是：老师在第一时间就感到了现场进行询问，回到教室后仍旧进行了询问，但学生一直表示：“没有事”；因为老师没有CT仪器，老师也就相信了学生的表述。直到下一节上课时间，课任老师感觉这名学生情况不太正常，立刻通知班主任和学生家长，迅速送医。
你选择相信谁，那是你的权力；我选择相信学校一方的说法。
你千万不要认为我是老师，所以就坚决站在学校一边，那是因为你没有看过我的自媒体文字。很多时候，我写出的学校相关文字，总是让我的同行咬牙切齿——你们体味不到罢了。
如果你不相信学校的说法，那么，你的想法一定建立在：学校和老师的本心恶劣到了极致：他们敢于无视自己工作面临的巨大声誉压力，在这件事情面前载歌载舞；他们根本不关心学生的任何安危，也不害怕事情发酵之后的雷霆暴击——果然如此吗？如果如此，谁还值得信赖？
还特别想提请大家注意一个细节：发生冲撞的两名学生中的另一名学生，他的情况比这一名学生更加严重，对方没有表现出这么激烈的情绪——并且，两人都即将痊愈出院。
或许，这一名学生的情绪完全因为那一片面包而起？
说到这一片面包，大家应该注意一个词语——凌晨，这个词语有点让我诧异：怎么会在凌晨的时候去探望这么学生呢？可不可以这样推理：这名学生已经表现出了强烈不满，可能还有借助于乌合之众情绪的意思，这才让校方如临大敌，急匆匆采取应对之策——火速出动？
对于那个惹祸的面包，已经被权威机构取走做检验，不日就会给出结果。而面包店店主的说法是：学校方面的来人，挑选时非常急切；自己可以保证生产日期没有问题。
你又怎么认识这个问题？学校方面处心积虑、蝇营狗苟地专门弄来这样显而易见的“毒”面包来恶心对方？这是正常人干的事儿吗？简直是小孩子过家家，制造那么表浅的错误，自己给自己找不痛快啊！
思考
再说一次，在这一件事情上，我没有任何倾向：真相不明之际，我谁都不相信。
如果所有人都有这么一种认识：无论真相如何，这就是一个个案，并没有什么共性，并不牵涉所有教师群体——那我没什么话可说。但我总觉得，现实情况中的众人并不是这么一种态度，他们在这件事情中掺杂了强烈的个人好恶，他们隐隐有一种把教师群体推进万劫不复之地的冲动。
他们会在这件事情面前，剑指所有教师群体：看，他们都是这样冷酷无情的人！
这样的舆论场，对我们的教育有好处吗？我看不出来。相反，我能从这种舆论场中看出一种撕裂和猜忌，未成年的学生的走向可能会渐渐失控：未成年人之间的霸凌和被霸凌，会在教师群体和学生家长群体的撕裂中日甚一日，你觉得呢？
