书籍
是
READING
YOUR
LIFE
青年人不可
别离的生活伴侣和导师
怀着对世界的美好期待
生命不息，探索不止
读书是一生的探索
READINGISALIFETIMEEXPLORING
高尔基曾言：“书籍是青年人
不可别离的生活伴侣和导师。”
阅读不仅能够增进青年学子的知识素养
更能够陶冶学生的情操
塑造学生的价值观念
为激发学生读书热情
营造校园书香氛围
厦门一中开启了一年一度的读书节活动
本学年读书节活动的主题为
“案头山水日月长”
旨在倡导师生于阅读中
悦享读书的乐趣，丰富精神世界
根据本学年校读书节主题及
“阅，心声；悦，新生”的活动口号
厦门一中思明校区
高中部级高一年段
创造性地组织了一系列主题读书活动
赏鉴案头山水
品读文化经典
“案头行旅”系列阅读材料是
厦门一中的一大特色
这份传承已久的“案头”传统
是学生们在课业学习之余
开拓阅读面
丰富阅读体验的重要途径
思明校区高一年段语文组
延续“案头”行旅之路
设计了一系列紧贴教材学习内容
呼应学生阅读需要的系列阅读材料
高一语文组李蒙彤老师
制作的《乡土中国》微课
在“案头”旅程中
同学们穿越古今、拥抱世界
既能品味春秋战国时期百家争鸣
的思想盛宴
感悟先哲的诗意栖居
又可触摸信息化时代最前沿的
智慧与思考
既能品赏文学的优美与创想
又可感悟青年的抱负与使命
高一语文组李蒙彤老师
制作的《红楼梦》微课
品读经典作品
阅读“整本书”亦是
高一年段读书活动的重要内容
在本学年中，高一年段语文组围绕
学术著作《乡土中国》
和文学名著《红楼梦》
开展了一系列整本书阅读活动
除传统的文本研读活动外
高一语文组还根据学生的
阅读需要录制了
《乡土中国》《红楼梦》系列微课
每周讲解本周阅读章节中的
重点、难点问题
以此辅助学生读懂作品
深入作品、热爱作品
高一语文组李思岐老师
制作的《红楼梦》微课
在品读经典的过程中，同学们不仅细读原著、研习探讨，还参与了一系列充满创意的读书活动：
一张张精美的荣国府平面图，绘制着同学们心目中的“红楼”之美；
一篇篇用心的读书笔记，承载着同学们的阅读热情；
一次次精彩的读书分享，彰显着同学们的阅读感悟与思考。
高一15班陈婕怡同学
绘制的“贾府平面图”
通过一系列阅读名著经典
的创意活动
文学名著的阅读对于同学们而言
不再是枯燥乏味的学习任务
而成为了具有独特
阅读魅力的学习体验
文学名著的文学之美与思想之深
亦不再是束之高阁
难以触碰的存在
而成为了同学们
真切可感的读书体验
高一6班同学在进行
《红楼梦》读书分享
高中语文教材总编
温儒敏老师曾言：
我认为提倡整本书阅读
是因为现在的学生读书少
特别是很少读完整的书
而网上阅读也多是碎片化的
学生静不下心来读书
要求整本书阅读，我看
首先就是涵养性情
让学生静下心来读书
感受读书之美
养成好读书的习惯
高一年段阅读整本书
品读文化经典的读书活动
使同学们在指尖书香里
感知着文化经典的脉搏
“案头行旅”系列阅读则使
同学们的阅读视野
不仅局限于教科书上的篇章
更将视野极尽扩展
在日常学习中纵享文化盛宴
01
书籍是人类进步的阶梯
共赴阅读旅程
分享青年心声
02
书籍是人类进步的阶梯
阅读在分享中精进，
思想在讨论中升华
共读一本好书，共享阅读感悟
是高一年段开展读书节活动的
又一重要环节
黄妍妍老师组织高一1班和3班的同学们共读作家王开岭的
名作《精神明亮的人》
在读书活动中，
黄妍妍老师组织同学们有计划
有目标地对作品进行自主阅读
并在课堂上进行充分讨论与分享
最后以上台演讲展示的方式
分享个性化的读书体验与心得
在课堂讨论环节
同学们各抒己见
讨论氛围十分热烈
在心得分享环节
同学们妙语连珠
博得了阵阵掌声
高一1班同学在进行
读书心得分享
王璘、姜博、李思岐
和李蒙彤等老师则将
“教师推荐”和“学生推介”结合
向同学们推荐好书的同时
组织班级同学们根据
自己的阅读喜好
自主选择文学作品进行阅读
并向全班分享自己的阅读体验
推荐自己心目中的佳作
李思岐老师为班级同学精心准备了
一份好书推荐阅读书单
从富有现实主义特色的世界名著
《高老头》《包法利夫人》
到充满想象与浪漫的《小王子》
再到《西西弗神话》中
加缪的哲学世界
同学们在李思岐老师的书单中
开启了奇妙的阅读之旅
为指导同学们更好地阅读与分享
李思岐老师
还以《安娜·卡列尼娜》为例
从人物分析、情节研读
主旨探究等角度
指导同学们品读佳作
李思岐老师的名著阅读指导讲义
在读书分享中
高一16班陈婧怡同学
向大家推荐了小说《长夜难明》
在演讲中她提到
“作品的震撼之处在于作者敢于着笔当下社会最敏感的所在，又在巨大黑幕下给我们留了无数虽然微弱、但足以照亮周围的点点烛光。长夜虽慢终有尽，孤灯摇烁永长明，希望我们心中的那盏灯永远不会熄灭。”
图为高一8班同学在李蒙彤老师
指导下进行读书分享
高一8班黄胤轩同学
则在读书分享中特别提到了
自己的“阅读心路历程”
在分享中他说：“书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛徘徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。”
从文学巨著到哲学名篇，在精彩的分享中，不难感受到同学们广博的阅读视野与高涨的阅读热情，以及读书给同学们带来的意义与价值。
高一14班同学在姜博老师指导下进行分享
高一2班同学在王璘老师指导下进行分享
读书分享
reading
高一4班同学在王璘老师指导下进行分享
创新阅读情境
演绎纸间精彩
读书并不等于伏案，
阅读亦可以是鲜活的。
高一年段为充分调动同学们的阅读热情，丰富同学们的阅读体验，组织策划了围绕文字阅读展开的辩论、话剧表演等创新性活动。
高一语文组王璘老师围绕着
“信息时代下真相的距离”
这一话题
组织高一2班、4班同学
开展了班级辩论会
在辩论会之前，王璘老师首先布置同学们阅读相应的“案头行旅”系列材料，并建议同学们自主分组、选定辩论议题并查找资料。同学们积极响应、充分准备，在课堂辩论环节激烈交锋、妙语连珠，碰撞出了无数思维的火花。
高一2班同学在班级
辩论会上陈词发言
《雷雨》《哈姆雷特》等戏剧名篇
是教科书上的“常客”
而高一年段的同学们则
不满足于阅读赏析戏剧
他们在老师的指导下
成为了“剧中人”
将讲台化作舞台
把教室变成剧场
以戏剧表演的形式
表达自己对戏剧文学的热爱
无论是在教室中简单搭建的舞台、创意准备的道具，还是在礼堂中精心布置的“服化道”，无疑都为老师和同学们奉上了一场别开生面的演出。
高一2班同学在班级
表演《雷雨》选段
高一14、16班同学在
礼堂表演戏剧《雷雨》
03
书籍是人类进步的阶梯
阅览文化心声悦享青年新生
READINGISALIFETIMEEXPLORING
思明校区高一年段的系列读书节活动
以书籍阅读、演讲分享及创意展演
等多种活动形式
点燃了同学们的阅读热情
激活了同学们的阅读兴趣
丰富了同学们的阅读体验
带领同学们
纵览案头山水，悦享纸间书香
“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”
高一年段语文组将接续奋进，传承阅读传统
创新阅读模式，不断推动年段读书活动的
发展，使指尖书香常伴案头
使文化经典涵养人生
撰稿：夏天
审稿：王璘、苏婷婷、吴昕
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