没抄过作业的举手——没有啊？漂亮！
——你还记得我们班那个学霸吗？
——对！就是那个“小眼镜”，你当时还抄过他的作业呐！
虽然我们都知道“抄作业”是不正当的行为，但几乎没有学生能拒绝抄作业的诱惑，而抄作业引发的打打闹闹，也成为了学生中学青春里难以忘却的明艳色彩。
抄作业——学生时期的“秘密”？老师：我就笑笑，你去站站问：学生最勤奋的时候是啥时候呢？答曰：早课之前。早自习的时间比较早，一般会让学委带领学生们早读，而班主任还在“提刀赶来”的路上，正是“猴子称大王”的最好时间。
这时候班级里虽然乱七八糟，但学生们竟然却都在学习，只是学习得并不沉浸，小动作颇多——有回头拿本的，有扯着同桌胳膊够着看的，有端着作业蹲到学霸桌前“乞讨”的。
“十八般武艺”，只为能在老师赶来之前成功抄完作业。由于学霸大多矜持，因此留给学生的时间已经不多，故此某些同学练就了一目十行，“日行千里”的抄作业神功。
只是这“神功”欠缺火候，导致学生的作业上出现了巨大的“乌龙”，自己没有受到影响，反而殃及了身后排队传抄“学霸手记”的其他同学，更让老师哭笑不得。
原来是这位学生将学霸娟秀俊逸的“π”，抄成了歪歪扭扭的“无所出”版本，而这个版本的形态又和同在数学科目内“根号二”的数字写法十分相近。
于是后来传抄的同学自作主张地将这个歪歪扭扭的“π”，美化成了一个“字正腔圆”的根号二符号，然后在后面排队的众多学生中“经典咏流传”了下去，酿成了“悲剧”。
虽然正常看看不出“π”和“根号二”符号的关联，只会认为学生是打错了，可老师可是手握答案的，而且这道题目根本和开根号“莫得关系”，因此老师很快找到了罪魁祸首。
只能说这位同学真是连抄都不好好抄，不仅害得后面的学生一同暴露，还连累了被抄的学霸一起受罪，成功拉满了整个班级的“仇恨”，友情的小船岌岌可危，令人叹惋啊。
抄作业需要带上脑子吗？错误示范：带了，但没完全带曾经，有一老师发现学生“抄作业”，且技巧拙劣，老师恨学生抄作业之恶劣行为之余，又为学生连抄作业也不会更感到痛心，遂怒斥道：抄作业还不给我带上脑子？
而学生不慌不忙答道：抄作业为什么要带脑子呢？还不如不带。而老师再想了想前因后果后，沉痛的表示：学生说得好像有点道理。这是怎么一回事呢？
这是一位小学女生分享的经历，在写作业的时候，某一项题目要求学生写明自己和爸爸妈妈的关系，我们都知道，如果是女孩，答案为母女、父女，如果是男孩，则为父子、母子。
可这位抄题的男性小学生一开始完全没带脑子，遂跟着同桌女生抄为：母女、父女，但小学女生很好心地对他给予了及时指正：你是男的。
于是该男生恍然大悟，遂改答案为：父男、母男。这样的答案令同桌女生和看到的老师都无语了，只能说这位男生后来确实带上了脑子，但又好像没有完全带上。
那么完全带上了脑子的高水平“抄作业”是什么样的呢？就像这位学生，清楚的知道就算是学霸，也有做错题的可能，于是选择了“左右逢源”这个好打法。
到了化学考试上，左边抄两道，右边抄两道，这样不仅没有被老师发现“抄题”行为，还成功拿到了全班唯一一个满分，虽然行为不对，但这位学生确实是个“小机灵鬼”。
而除了“优秀案例”之外，也有完完全全的无效“抄作业案例”，就像这位同学一样，把莱茵河抄成了“菜苗河”，不仅暴露了抄的事实，而且也让老师知道：上课你是一点都没听啊！
个人总结虽然抄作业引发的一系列“乌龙”很有趣，但抄作业确实是不可取的行为，毕竟作业是为了帮助学生们巩固一天所学，如果学习的知识不巩固，是很容易被忘记的，那不就是白学了吗？
所以，就算是为了自己的努力不白费，学生们也要好好完成老师的作业，毕竟就算是被批评的时候，也是借同学抄作业的学霸，比其他抄学霸作业的同学更有面子不是吗？#奇妙新知宝典#
今日话题：你有没有经历过抄作业引发的“乌龙”事件呢？
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