没抄过作业的举手——没有啊?漂亮!
——你还记得我们班那个学霸吗?
——对!就是那个“小眼镜”,你当时还抄过他的作业呐!
虽然我们都知道“抄作业”是不正当的行为,但几乎没有学生能拒绝抄作业的诱惑,而抄作业引发的打打闹闹,也成为了学生中学青春里难以忘却的明艳色彩。
抄作业——学生时期的“秘密”?老师:我就笑笑,你去站站问:学生最勤奋的时候是啥时候呢?答曰:早课之前。早自习的时间比较早,一般会让学委带领学生们早读,而班主任还在“提刀赶来”的路上,正是“猴子称大王”的最好时间。
这时候班级里虽然乱七八糟,但学生们竟然却都在学习,只是学习得并不沉浸,小动作颇多——有回头拿本的,有扯着同桌胳膊够着看的,有端着作业蹲到学霸桌前“乞讨”的。
“十八般武艺”,只为能在老师赶来之前成功抄完作业。由于学霸大多矜持,因此留给学生的时间已经不多,故此某些同学练就了一目十行,“日行千里”的抄作业神功。
只是这“神功”欠缺火候,导致学生的作业上出现了巨大的“乌龙”,自己没有受到影响,反而殃及了身后排队传抄“学霸手记”的其他同学,更让老师哭笑不得。
原来是这位学生将学霸娟秀俊逸的“π”,抄成了歪歪扭扭的“无所出”版本,而这个版本的形态又和同在数学科目内“根号二”的数字写法十分相近。
于是后来传抄的同学自作主张地将这个歪歪扭扭的“π”,美化成了一个“字正腔圆”的根号二符号,然后在后面排队的众多学生中“经典咏流传”了下去,酿成了“悲剧”。
虽然正常看看不出“π”和“根号二”符号的关联,只会认为学生是打错了,可老师可是手握答案的,而且这道题目根本和开根号“莫得关系”,因此老师很快找到了罪魁祸首。
只能说这位同学真是连抄都不好好抄,不仅害得后面的学生一同暴露,还连累了被抄的学霸一起受罪,成功拉满了整个班级的“仇恨”,友情的小船岌岌可危,令人叹惋啊。
抄作业需要带上脑子吗?错误示范:带了,但没完全带曾经,有一老师发现学生“抄作业”,且技巧拙劣,老师恨学生抄作业之恶劣行为之余,又为学生连抄作业也不会更感到痛心,遂怒斥道:抄作业还不给我带上脑子?
而学生不慌不忙答道:抄作业为什么要带脑子呢?还不如不带。而老师再想了想前因后果后,沉痛的表示:学生说得好像有点道理。这是怎么一回事呢?
这是一位小学女生分享的经历,在写作业的时候,某一项题目要求学生写明自己和爸爸妈妈的关系,我们都知道,如果是女孩,答案为母女、父女,如果是男孩,则为父子、母子。
可这位抄题的男性小学生一开始完全没带脑子,遂跟着同桌女生抄为:母女、父女,但小学女生很好心地对他给予了及时指正:你是男的。
于是该男生恍然大悟,遂改答案为:父男、母男。这样的答案令同桌女生和看到的老师都无语了,只能说这位男生后来确实带上了脑子,但又好像没有完全带上。
那么完全带上了脑子的高水平“抄作业”是什么样的呢?就像这位学生,清楚的知道就算是学霸,也有做错题的可能,于是选择了“左右逢源”这个好打法。
到了化学考试上,左边抄两道,右边抄两道,这样不仅没有被老师发现“抄题”行为,还成功拿到了全班唯一一个满分,虽然行为不对,但这位学生确实是个“小机灵鬼”。
而除了“优秀案例”之外,也有完完全全的无效“抄作业案例”,就像这位同学一样,把莱茵河抄成了“菜苗河”,不仅暴露了抄的事实,而且也让老师知道:上课你是一点都没听啊!
个人总结虽然抄作业引发的一系列“乌龙”很有趣,但抄作业确实是不可取的行为,毕竟作业是为了帮助学生们巩固一天所学,如果学习的知识不巩固,是很容易被忘记的,那不就是白学了吗?
所以,就算是为了自己的努力不白费,学生们也要好好完成老师的作业,毕竟就算是被批评的时候,也是借同学抄作业的学霸,比其他抄学霸作业的同学更有面子不是吗?#奇妙新知宝典#
今日话题:你有没有经历过抄作业引发的“乌龙”事件呢?
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