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手艺的进展、本钱的涌入，使得连年来教培行业浮现了O2O、直播、双师、自适应等多种业态。若不思考彼此调动这层成分，则这几种业态迄今为止还未撼动保守线下教导的身分，有的乃至已自我推翻。而这此中，"双师"最惹人夺目，双巨子都在洪量布局，要末独自开营业条线，要末行使现有教导点拓展营业。
按现有进展环境考察，K12"双师教室"多指"名师直播教导+线下指点教授答疑"的形式，由两位教授长途合做协同实现教导历程。主讲教授经过大屏幕长途直播讲课，指点教授则在当地实行教室保护、答疑。
咱们认为，双师教室是保守教导巨子下降的利器，也是保守线下中小机构真实险情的最先。
1.双师教室复原线下教导场景，奠基逻辑创制根本。
K12网络在线直播两大遗憾--无奈监视和保证进修成果，使其一向广受诟病。而双师形式最大法式复原了线下场景：师生在一个稳固的时空实行教导，主讲训练时刻讲授互动，助教训练监视进修历程并答疑。在如此的场景下，弟子也许实现听课、互动、置疑、结交等保守面讲课的行为，进修领会远远优于网络直播课。
2.双师教室突倒闭能瓶颈，增强教导巨子上风。
新东方在培育名师方面有很强的上风，乃至是彻彻底底地批量临盆。不过，保守线上面授的布景下，名师的产能依然遭到时光和空间的束缚，统暂时光段会被束缚在稳固的某一校区，且简单班级弟子数目已不行能像新东方初期的超买办级范围。做为收获于名师起身的新东方，深出名师效应及所带来的益处，而双师教室则也许把名师的产能成倍夸大，为集体及机构带来较丰盛的报答。
好他日主打产物的不同化上风，在不少都市攻城略地。不过，准则化的产物终究依然要落实到讲课这一末端次序，其产能一样遭到时光和空间的束缚。双师教室自然有很强的产物复制属性，这关于善于把控产物输出端的好他日而言，是个极佳的切入点、增加极。
3.双师教室抬升比赛门坎，垒高教导巨子护城河。
一个教导机构的护城河是很难靠一个单点撑持起来的，咱们目前所看到的教导双巨子，护城河是逐年在加深加宽，是全方位的，也许含糊地认为是"品牌+师资+产物+手艺+经营+本钱"。而双师教室的形式，将会就护城河的几许因素实行增强。
首先是师资的壁垒增强。新东方和睦他日的双师教室有一个凸起的协同点是遴选最优良的训练讲课，这将使优良教授的才略和名望进一步晋升，从而增强该机构的用户认同度。
其次是手艺的壁垒增强。教导巨子因团体化上风，从而在双师设立采办上具备较强的议价和定制才略，也会接续地采买或研发相相干统，进一步拉开与中小机构的手艺不同。
结尾是经营的壁垒增强。以前已有业妻子士概略预算，双师的保本点是1:，要是不能保证同时向个弟子直播的双师形式，想要挣到钱很难。中小机构由于师资和手艺上的劣势，轻易堕入经营的怪圈：师资和手艺不好，就谢绝易招到双师的弟子，越找不到弟子，师资和手艺就越不好。而教导巨子却有较大的腾挪空间：经过调动不同产物线的用户，或者调动不同地区的用户，乃至与中小机构合营获得新用户等不同方法来优化经营成本。
4.讲义与命题的演进趋向，利好巨子的双师布局。
有个客观真相是，双巨子在课程开垦和教研方面是有上风的，但不占统制身分。由于中小学百般的讲义版本及地区化的命题策略，大大减弱了团体研发上风。反而是一些老牌地点机构由于历久扎根当地，对讲义版本、命题规律、趋向等的把握更为行家。但从改进趋向看，集体是利好巨子的。
先说讲义。理科讲义常识点难以腾跃，使其受版本影响较小。而文科讲义正在渐渐完结统编讲义，原来因版本不同而进度不同大的题目将不复存在。
再说命题。高考完结寰宇统一已是板上钉钉的事，而中考命题权从市级收归到省级的呼声越来越高，有的省分曾经实际。
这两大趋向，都将为巨子准则化产物的输出扫清一部份妨碍，一样也利好过双师教室的推行。
5.双师形式在巨子计划里，将从熟练走向执念。
或者，双师教室形式以前不过某些决定者案头的一纸计划。不过，当新东方调派善战的冯大为创制双师东方开辟三四线都市墟市且各个条线也增设双师营业时，当学而思在北京狂妄增设双师教室且在寰宇其余省分开垦双师熟练黉舍时，你还会认为他们像早年因增长受挫便停下疗伤吗？
不要忘了，双巨子在一切教培行业里的墟市份额，加起来也不过百分之三。双巨子都已涉足并做强了你所驻足的K12畛域，一旦找到一个切入点，余下的就不过要扯破依然拖曳的题目了。
注：本文封面图片原因于网络。
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