自从各地严禁教师布置作业让家长代为批改以来，家长的怨言没了，但老师的诉苦多了。
在网上活跃的部分老师，观点基本一致：没时间改作业。
这种观点，我不敢苟同，下面依次来谈：
1，作业太多了，学校订的、老师订的各种资料层出不穷，怎么改也改不完。
有小学三年级语文老师给我留言，说了她现在要批改的语文作业、试卷量：有每课一练课堂练习，8大8小作文，统一订购的练习册，8单元考试卷，期中期末考试卷，镇县质量检测，一个班有五六十名学生，实在改不完。
对此，我的看法是：布置作业是个技术活，一定要精选精练。
现在，各种资料五花八门，老师们不能图布置的时候方便，搞一大堆资料出来，随口就布置下去。
这样，一是造成了学生的重复劳动，因为市面上不少资料之间是互相抄袭的，这本里面有的题目，其它许多本里面也有，往往一道题要做好几遍；二是资料内容缺乏针对性，有的题目过于简单，做了纯属浪费时间，有的题目又过于繁难，做了纯属打击学生；三是布置作业一时爽，批改作业愁断肠！自己布置的作业，含着泪也要把它改完。
过去，有家长帮衬着改第一遍，老师认真的还可以抽改一部分，马虎一点的就批个阅字完事了。现在不允许家长代改，也严禁让学生帮改，各种资料全都堆积到老师的案头，老师这才意识到这座作业山有多难啃了！真的是：哪有什么岁月静好，是有人默默地在替你负重前行哪！
所以，老师要把功夫做在前面，各种资料在使用前都要先看一看，从中精选一些题目出来，让学生分层次循序渐进，既照顾题型、难度，又考虑题量、任务，做到质量并重，而不是眉毛胡子一把抓。
上世纪90年代，我们布置作业都是老师在黑板上抄，题量有限，特别注重质；后来，自己刻蜡纸印讲义，题量增加了，题型变化多了，题目难度层级更丰富了。现如今，老师们很幸福，不需要自己去搜题出题，各种资料俯拾皆是，但毋庸讳言，一些老师也因此变得懒惰懈怠了！
资料多是好事，但不代表每一本资料所有的题目都要做完。老师一定要事先挑选一遍，把真正需要学生精练的题目推荐给学生来做，这样，对师生双方都有好处，更高效，负担更轻。
2，任务太重了，实在忙不过来，哪有时间改作业？
有老师在留言中说，早上7点到校，又是早自习，又是正课，中午一小时休息时间，下午又是各种会，下班后一个多小时，又要赶回学校上晚自习，到晚上10点才放学，等拖着疲惫的身躯回到家中，睡觉时间都嫌不够，哪有精力把作业带回家来改？
其实，我也是一名教师，从农村中学到镇中学再到县城中学，近三十年从教经历，这位老师说的这些我都知道，他是以点带面，以特殊为一般了。说白了，把各种困难集中起来，形成了每一天任务都很重的假象。
一是，一周五天，老师不可能每一天都是从早到晚连轴转的，基本上有时候课多一点，有时候课少一点，没有哪个老师可以一天上8节课，连续上满一周的，铁人也不行！
二是，会议也有，但也不是每天都开，基本上全校会议一周开一次，教研组会一周一次。
三是，教师培训也有，也不是每天都培训，哪怕是现在搞的在线教育，也是集中一小段时间，过关即可。认真的从头到尾看，不那么认真的不也就挂个视频么？平时的校本培训，以自学为主，集中面授只是偶尔开展，哪有占用太多时间之说？
四是，现在学校实行的是绩效工资制度，学校在排课的时候都会统筹考虑教师的工作量，不会出现畸高和畸低的现象。反过来说，就算出现了畸高现象，比如有一位老师留言说，他跨年级授课，带4个班，还带班主任，就不说他是不是夸大了吧，像这样工作量的老师在学校也是少之又少的。属于特例，不是一般现象。
学校整体工作量是有限的，某些人多了，另一些人必然就会少了，这个道理任谁都能明白。
五是，农村学校的现状是教师多学生少，一个班十几二十个学生，一个老师带一个班居多，作业量能有多大？过去我们带的农村中学，每个班都有七八十人，每个老师带两三个班，那才真叫作业量大呢！不也都改过来了？县城和市区学校的班额也都有严格控制，一般不超过50人，按片区划分学校，不可能让生源过于集中的。
综上所述：
教师说没时间改作业，主要原因无非两点，一是作业多，二是任务重。
但作业多，不是你自己胡乱布置的么？你若精选精练，又哪来那么多作业要改？有人会说，作业布少了，出不了成绩，还是回到前面所说，作业胡乱布置才会造成学业负担过重，时间浪费，成绩上不去。现在，减负令、双减，对于作业量都有明确规定，过多过滥已经绝不允许了，不也给老师们松了绑解了压么？
任务重，其实不然。那是大脑的选择性记忆和放大性呈现罢了，把一周里所有不轻松的时光集中在一天里来回味，任谁也轻松不起来。
此外，在手机上浪费时间多的教师自然没空来改作业。刷刷视频，发发牢骚，玩玩游戏，聊聊闲天，逛逛某宝某东某多多，一眨眼，一节课时间就没有了！你没课的时候，若把手机锁在抽屉里，集中精神来批改作业，到底能不能改完，心里没点儿数么？
部分老师，你有时间刷手机，你没时间改作业？
