期末案头写不完我有个省力的好方法

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“屡屡写幼儿观测纪录,总感触抓不到重心!”

“期末归纳要写的体例太多,我不晓得从那儿动手。”

……

这是大大都幼儿老师的实在心声,案头做事让老师烦恼,特为到了期末,更是常被当做一项职责被迫达成。

怎样样能使你的观测纪录、期末归纳即精简又蓄谋义?

观测的纪录和整治

幼儿运动观测纪录从有用的观测着手。

需求有明了而详细的观测宗旨、对所观测目标有确定的豫备学问。

对客观事物有确定的解析和决断技能,以及纪录和整治材料的详细办法等。

看来,纪录和整治材料是有用观测的紧要构成部份。

理论中,不论老师是边观测边纪录,仍是观测时做扼要纪录,等候观测后整治底稿,都需求着重:

1.客观性:对幼儿的显现要客观地纪录和描画。

2.蓄谋义:在观测中要点纪录蓄谋义的做为显现。

纪录的办法

观测是在多种时势用富足的功夫,以充裕的细心,采纳多种办法停止的。

对这些观测纪录大势的归纳袭用、矫捷袭用能辅助老师客观、所有、详细、完备地纪录与评价,增进幼儿的研习与进展。

(1)叙事/自如描画

这是老师最罕用的观测纪录大势,也是最简单上手的,多用于观测一个或一群幼儿,客观地描画方圆的情境,及幼儿的做为。这种观测纪录能较好地展现经过、显现轨迹,相识到丰厚、所有、详细的音信。

(2)反省清单

反省清单用于纪录一个或一群幼儿的运动,需求老师预先做好筹备做事,计算响应的表格,扼要纪录幼儿得到的成效。

需求仔细的是,应只管防止请求幼儿“按指令做”,创议在常日生涯和嬉戏中观测相识幼儿的实在程度。

(3)功夫抽样、组织化描画

它是指在周全功夫段内,每隔一段功夫做一次纪录,观测之间的隔绝及屡屡观测的时长,一般遵循周全纪录的功夫安顿来决计,而完备的观测纪录功夫一般取决于观测的首要原由。

(4)追踪/组织化描画

它是追踪一个幼儿很长一段功夫,观测其去了那儿、做了些甚么。追踪观测纪录可于是描画性的论述,也也许用图表将效果显现出来。

以上这几各类罕用的观测纪录大势各有特性,老师需求思索不同纪录办法各自的优缺陷及或者存在的差池,在理论中矫捷袭用,辅助咱们精简观测纪录,防止涌现失效的长篇大论。

再有更多幼儿园案牍写稿的重心和示例,全不才面这几本疏导书里,让你沉重的案头做事变得轻便无忧。

《幼儿园案牍撰写典范与技能》

举荐原由:

本书梳理了包罗幼儿园训诲运动计算、观测纪录、训诲短文、训诲深思、家长做事类案牍等在内的10大类案牍的写稿重心和洪量实在示例。

长按鉴别

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